Los peligros en el Internet

      En primer lugar, el abuso sexual infantil y adolescente, que pueda darse, al usar los distintos servicios y recursos que ofrece Internet como los chat, los videos, los juegos, entre otros; en segundo lugar la multiplicidad de paginas engañosas con contenidos pornográficos, sado-masoquista, racista y violento, en tercer lugar el bulllyn o acoso de amigos y compañeros de escuela o vecindario.

      Igualmente es preocupante el abuso de parte de la población escolar del copiado y pegado de informaciones en internet para las tareas escolares, perdiéndose el valor que tiene esta gran red como instrumento indispensable para los fines educativos, sociales y culturales.

      La riqueza que ofrece el internet y el uso de otras nuevas tecnologías en materia de información, constituyen medio muy eficaz para generar un espíritu creativo e innovador frente al conocimiento, valores estos que son los que permitirán generar los cambios deseados en la juventud dominicana.

      Por tanto esta sección tiene como objetivo colaborar con los directores de escuelas, profesores, profesoras, tutores para que la escuela sea un espacio de uso constructivo, creativo y de educación de las TIC y para educar a la población escolar en cómo protegerse, de los peligros que el Internet y las nuevas tecnologías puedan  entrañar, y que de esta manera, puedan navegar, surfear, de forma segura y responsable en el Internet.

      El docente, al igual que los padres y madres debe conocer y entender mejor las nuevas tecnologías, tanto para usarlas con sentido pedagógico con propósitos de enseñanza o para apoyar el desarrollo de proyectos escolares, pero también para fomentar la creatividad y la innovación.

      Para todas y todas las meta debe ser ,tal y como señala el proyecto Internet Segura, de Argentina:“enseñar a los niños, niñas a aprovechar al máximo el recurso Internet como medio de comunicación y como canal de acceso a información de calidad; cómo discernir fuentes confiables y válidas de información de aquellas que no alcanzan un rango aceptable de confiabilidad; cuáles son los contenidos inadecuados y prepararlos para que sepan protegerse de situaciones que pueden poner en riesgo su integridad”.

      Existen varios manuales, guías didácticas y materiales, que ponemos a tu disposición en este portal  y que pueden ser útiles para  preparar talleres sobre los  principales riesgos y peligros que tiene hoy en día el Internet y cómo prevenirlos, así como para promover  que las y los  alumnos desarrollen mecanismos y buenas prácticas de autoprotección.

      Les invitamos a promover  el portal  INTERNET SANO, de la CNSIC en su escuela o colegio, tanto entre el alumnado como entres padres, madres y tutores como parte del esfuerzo conjunto  de promover un uso sano y seguro de Internet para niños, niñas y adolescentes.

                                         Control sobre los contenidos

Los padres deben supervisar los contenidos dado que en muchos casos los niños pueden exponerse con un solo clic a vídeos, fotografías, sectas… no aptas para ellos

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Es responsabilidad de los padres tomar las medidas necesarias para controlar el acceso de sus hijos a Internet de manera segura.
En principio, basta con crear dos cuentas de acceso al ordenador que vaya a usar el niño, una cuenta estándar para los niños y otra con privilegios de administrador para los padres. Una vez hecho esto, hay que instalar un programa de control parental. Esta clase de programas permite supervisar la actividad de los niños en Internet, así como las páginas que pueden ver y las que no, o incluso crear una lista de direcciones webs posibles a visitar. Algunos incluso permiten establecer un horario de conexión a Internet, poder comprobar las páginas visitadas y los programas usados. En el mercado hay multitud de programas de este tipo y algunos sistemas operativos lo traen por defecto.

Cabe señalar, que las restricciones de páginas web por palabras claves o por temáticas no siempre son fiables, siempre va haber páginas inadecuadas que salten el filtro. Quizás por ello, lo mejor sea sólo permitir el acceso a la webs establecidas en una lista.

Algunos conocidos programas de control parental que podemos encontrar en la Red son el “Openet Control Parental” o también el “Control Kids”. Tienen un coste de unos 50 euros y normalmente son más seguros y efectivos que los programas gratuitos que podamos encontrar.

Por otro lado, existen programas de mensajería o telefonía, como el Skype o Messenger, que aunque son muy útiles para adultos, pueden suponer un riesgo para los más pequeños si se usan inadecuadamente.
En principio, no se debería permitir el uso de este tipo de programas a niños menores de 10 años, y en el caso de niños mayores de esta edad es conveniente controlar el uso y la lista de contactos que pudieran tener.

Llegados a este punto, la comunicación entre padres e hijos vuelve a ser una cuestión fundamental en este asunto. Es preciso explicarles que en Internet hay riesgos y peligros que deben evitar, no se trata de meter miedo, sino de hacerles saber que hay un peligro potencial para ellos ahí.

     Para ello, hay que poner unas normas que deben cumplir siempre:

        Nunca deben dar sus datos ni información personal (dirección postal ni teléfono) a nadie por Internet. Aunque hablen o se escriban durante meses con alguien por la Red, no significa que lo que sepamos de él sea cierto.

        No deben quedar jamás con ninguna persona que hayan conocido por Internet si no la conocemos personalmente, aunque nos hayan hablado de dicha persona.

        No mandar nunca fotografías personales ni de familiares ni de amigos a nadie que no sea de su entorno que no hayan llegado a conocer en persona.

        No deben usar las Webcams sin nuestra supervisión.

      Debemos recalcar que lamedor barrera de protección para nuestros hijos somos nosotros mismos, los padres. Hay que educarles bien en el uso de Internet, con diálogo y explicaciones. Es cuestión de tiempo que hagan un uso más intensivo de la Red y es algo inevitable, por eso hay que educarles bien.

- Los niños pueden ser víctimas:

Internet puede suponer un riesgo para el niño por su inocencia e ingenuidad si en la Red se encuentran con una persona sin escrúpulos o malas intenciones.
Los niños puedes ser víctimas de acoso, fraude o provocación.
En los foros, chats o redes sociales los niños pueden relacionarse con personas desconocidas que ocultan o disfrazan su verdadera identidad e intenciones.

- Riesgo para la seguridad:
Los niños pueden poner en riesgo la seguridad propia y la de su familia si facilita datos a desconocidos con malas intenciones. Esta información puede ir desde datos personales de los padres, dirección, profesión de los padres, números de tarjeta de crédito…etc.

  - Aislamiento
Los niños que tienen dificultades para relacionarse con otros niños pueden encontrar en Internet un falso aliado y les puede aislar de las personas, pues se trata de relaciones virtuales que dificultan aún más las relaciones sociales reales.

    - Problemas de adicción 
En los últimos tiempos están ocurriendo muchos problemas de adicción y abandono de los estudios por el uso descontrolado de la Red.

    -Interferir en otras actividades
Un uso descontrolado de Internet y sin moderación puede restar mucho tiempo a otras actividades

                   CONSEJOS PARA UN USO SEGURO DE INTERNET

      Derecho al acceso a la información y la tecnología. En especial este derecho al acceso se aplicará a los niños y niñas discapacitados.

      Derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la Red. Estos derechos sólo podrán ser restringidos para garantizar la protección de los niños y niñas de informaciones y materiales perjudiciales para su bienestar, desarrollo e integridad; y para garantizar el cumplimiento de las leyes, la seguridad, los derechos y la reputación de otras personas.

      Derecho a la protección contra la explotación, el comercio ilegal, los abusos y la violencia de todo tipo que se produzcan utilizando Internet.

      Derecho al desarrollo personal y a la educación, y a todas las oportunidades que las nuevas tecnologías como Internet puedan aportar para mejorar su formación.

      Derecho a la intimidad de las comunicaciones por medios electrónicos. Derecho a no proporcionar datos personales por la Red, a preservar su identidad y su imagen de posibles usos ilícitos.

      Diversas iniciativas institucionales, como "Internet Segura", han elaborado estudios y programas de sensibilización para promover el uso seguro de Internet contribuyendo a generar una cultura de responsabilidad que permita a los niños y adolescentes beneficiarse cada vez más de este nuevo medio al tiempo que se minimizan sus riesgos. Se considera que más allá de los filtros que puedan proporcionar ciertos programas de protección, se debe incidir sobre todo en la información y la educación de los menores, A partir de sus indicaciones a continuación se presentan unos consejos:

             Dificultades al buscar y seleccionar información en Internet

- Exceso de información disponible. Al hacer una búsqueda pueden salir centenares de páginas web.
- Muchas webs tienen información poco fiable, poco actualizada...
- Problemas de navegación y estructuración de las webs, que muchas veces dificultan el acceso a la parte de la información que nos puede interesar.
- Muchas de las páginas web en Internet proporcionan información poco relevante para el trabajo específico
que estamos realizando.
- Hay que saber estructurar y organizar la información de interés que encontramos: enlaces, imágenes, documentos, fragmentos...

                                  SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL

*Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, regularizando, aclarando y armonizando las disposiciones legales vigentes sobre la materia.*

Artículo 32: Cita e ilustración de la enseñanza.

1. Es lícita la inclusión en una obra propia de fragmentos de otras ajenas de naturaleza escrita, sonora o audiovisual, así como la de obras aisladas de carácter plástico o fotográfico figurativo, siempre que se trate de obras ya divulgadas y su inclusión se realice a título de cita o para su análisis, comentario o juicio crítico. Tal utilización sólo podrá realizarse con fines docentes o de investigación, en la medida justificada por el fin de esa incorporación e indicando la fuente y el nombre del autor de la obra utilizada.

2. No necesitará autorización del autor el profesorado de la educación reglada para realizar actos de reproducción, distribución y comunicación pública de pequeños fragmentos de obras o de obras aisladas de carácter plástico o fotográfico figurativo, excluidos los libros de texto y los manuales universitarios, cuando tales actos se hagan únicamente para la ilustración de sus actividades educativas en las aulas, en la medida justificada por la finalidad no comercial perseguida, siempre que se trate de obras ya divulgadas y, salvo en los casos en que resulte imposible, se incluyan el nombre del autor y la fuente.

Y para finalizar… que no nos pase esto!!

Apuntemos a una educación cibernética sana!!

FUENTES DE INFORMACIÓN

• ACCESOGROUP (2003). La imagen de Internet en los medios audiovisuales: radio y televisión. Acceso group. http://www.acceso.com/estudio2/nota.html
• ACPI y Protégeles (2002) Estudio sobre Seguridad Infantil y costumbres de los menores en Internet http://www.asociacion-acpi.org/seguridad%20y%20costumbres.htm
• Asociación de Internautas. Consejos que los menores deben conocer para no caer en la Red. http://www.internautas.org/html/5338.html
• BALAGUER PRESTES, Roberto, 2001, "La adicción a Internet". Fuente original: Adicción, Montevideo: Cuadernos de la Coordinadora de Psicólogos del Uruguay.
• Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=2 CNICE. Navegación segura. http://www.cnice.mecd.es/recursos2/ns/
• Cómo buscar (PNTIC) http://www.pntic.mec.es/mem/odisea/cb/indcb.html
• Congreso Internacional 2009: Memores en las TIC http://menoresenlastic.fundacionctic.org/
• Criterios para evaluar páginas web en Internet http://www.eduteka.org/pdfdir/ListaChequeo1.pdf
• CUBIDES, Olga; CORRAL, María (2001) ¡No a la violencia en Internet!. Portal Terra, 4/5/2001 http://www.terra.es/actualidad/articulo/html/act21223.htm
• EDUCASTUR (2008). Filtro de contenidos para el control parental http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog/?p=299
• En http://lib.nmsu.edu/instruction/evalsugg.html pueden consultarse más orientaciones para hacer un buen uso de Internet.
• Evaluación crítica de recursos http://www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Evaluation.html
• Evaluando información encontrada en Internet http://www.library.jhu.edu/elp/useit/evaluate/
• Fórum Telemàtic de Docencia Universitaria (2003). 3 artículos sobre la búsqueda en Internet. ftp://ariadna.d5.ub.es/pub/forum/CERCA/
• FUERTES, Marta (2000). Naufragar a Internet. Les estrategies de cerca d'informació en zares temàtiques. Tesina Barcelona: UAB.
• FUNDACIÓ CATALANA PER A LA RECERCA (2004). II Estudi sobre los hábitos de Internet entre joven de 12 a 17 anos. InternetSegu@. Fundación Catalana per a la recerca
• Internet segura http://www.internetsegura.net/
• PORTAL LAREDYTU. Navega seguro y se responsable... es por tu tranquilidad. Portal Laredytu http://www.laredytu.com/index.php [consulta 6-8-2005]
• PORTAL ENTER-TERRA. Padres: ¡cuidado con Internet!. En Portal Enter-Terra. http://enter.terra.com.co/ente_secc/ente_inte/noticias/ARTICULO-WEB-1001940-1636067.html [consulta 6-8-2005]
• ROJAS MARCOS, Luis (1997). Las semillas de la violencia. Madrid: Espasa Calpe.
• VIVANCOS, ardí (1998). Internet com a Font de recursos educatius http://www.xtec.es/~jvivanco/inetcerca.htm
• http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/INICIO.HTML
• http://www.internautas.org/buscador.php
• http://www.buc.unican.es/par/buscar/comobuscar.htm